“Las TIC nos hacen Emigrar al Tercer Entorno” Como la parte humana ha influido en la presentación y desarrollo de las Tics. Howard Gardner y como las inteligencias múltiples de los seres humanos pueden desarrollarse a través de las nuevas tecnologías. Debemos adentrarnos en el mundo digital (tercer entorno) aunque para los docentes ha sido muy difícil el proceso de adaptarse a las nuevas tecnologías, pero surge la propuesta de una meta: la de la inclusión participativa, productiva e innovadora que enriquezca nuestra labor en aula y nos vincule de lleno a eso que llaman la cuádruple hélice. Se hace un llamado a los docentes para la adquisición y manejo de habilidades digitales e implementarlas en clase. Las nuevas tecnologías no son incluyentes (urbano vs rural; público vs privado). Época marcada por las TIC. Aumenta las posibilidades para que le ser humano mejores sus habilidades para convertir la información de conocimientos para la producción de cambios en todos los aspectos: sociales, políticos, económicos, sociales y culturales. Promover e incorporar nuevas estrategias que permitan aprender y comprender como relacionarse con el mundo. Generar procesos de aprendizaje mucho más dinámicos. Aprendizaje autónomo, aprendizaje colaborativo. Cultura digital, modelo educativo pertinente que incluya el uso de las TIC, políticas públicas para la aplicación de las mismas. Alberto Cañas co-fundador y Director Asociado del Institute for Human and Machine Cognition afirma acerca del papel de la tecnología en la educación del futuro: “Primero habrá que pensar cuál debe ser la educación del futuro y luego ver qué tecnología necesitamos y no al revés” Inversión de tiempo para la planeación, ejecución y evaluación de las herramientas en la clase. En los espacios virtuales no somos nosotros mismos, mostramos una imagen “perfecta”, es decir, la cibercultura puede llevar a una deshumanización, hacia una participación pasiva (virtual), que no es sustentada en nuestro actuar diario, en el primer plano.